devoirs du 7 au 10 septembre / modifications

Mardi, 7 septembre

On fait les introductions à la classe : programme, attentes et notation.

On commence Moderato Cantabile.

Devoirs pour mercredi:

Apportez vos notes sur le roman.

Nous reprendrons les questions auxquelles vous deviez répondre.

Venez prêts à participer !

Relire le roman jusqu’à la p.52 si possible. Relire au moins le chapitre 1 !

1. Où se passe la scène d’ouverture ? Quels en sont les acteurs ?
2. Etudiez le mouvement du premier chapitre : l’appartement de Mlle Giraud, la rue et la mer. Comment ces trois lieux sont-ils reliés ? Est-ce qu’ils se mêlent ? Comment ?
3. Quelle scène de rue est ensuite présentée ?

Mercredi, 8 septembre :

Discussion du livre

Jeudi 9 septembre :

On commence en classe à relire jusqu’à la p.52 (chap. 2 et 3) pour répondre aux questions suivantes :

Chap. 2 :

1. Où Anne D. décide d’aller ce jour-là ? Pourquoi ?
2. Quelle est son attitude au café ? Pourquoi ?
3. Anne et l’homme entament une discussion, mais peut-on vraiment parler de dialogue ? Pourquoi ?
4. A votre avis, qu’est-ce qui explique l’obsession d’Anne pour le meurtre de la veille ?
5. Réfléchissez au vin : Anne boit plusieurs verres de vin rouge, pourquoi ?

Vendredi, 10 septembre :

On reprend la lecture du chapitre 3 en classe et on commence à répondre aux questions.

Chap. 3 :

1. Quel jour de la semaine est-ce ? Comment le sait-on ?
2. Comment apprend-on le peu de détails que l’on sait sur la vie d’Anne. Qu’est-ce que cela signifie du point de vue de la relation entre l’homme Anne ?
3. Y a-t-il une progression dans les interactions entre Anne et son enfant par rapport au premier jour où elle s’est rendue dans le café ?
4. Pourquoi Anne continue-t-elle de questionner l’homme bien qu’il lui ait dit plusieurs fois qu’il n’en savait pas plus qu’elle ? Que recherche-t-elle ?

Travail sur le chapitre 4 en classe / on reprend la lecture.

Devoirs pour lundi :

Lire jusqu’à la p.82. Quel jour sommes-nous ?

Chap. 4 :

1. L’homme décline enfin son identité ? Qui est-il ? Est-ce qu’Anne le connaît ?
2. Etudiez le rythme de la conversation : comment Anne et Chauvin parlent-ils ? Quelles histoires mêlent-ils ? Pourquoi ?
3. p.62 : le discours d’Anne est décousu, il n’a pas ponctuation. Pourquoi ?
4. Comment l’enfant évolue-t-il ?

Chap. 5 : Retour à la leçon de piano.

1. Expliquez le passage suivant : p.71 « il attendait la consommation de son supplice, seulement satisfait de l’inéluctabilité, de son fait à lui, de sa répétition. »
2. Comment Anne réagit-elle par rapport à l’insubordination de son enfant ? Pourquoi à votre avis ?
3. Comment interpréteriez-vous le passage suivant : « la sonatine résonna encore, portée comme une plume par ce barbare, qu’il le voulût ou non, et elle s’abattit de nouveau sur sa mère, la condamna de nouveau à la damnation de son amour. Les portes de l’enfer se refermèrent. » p.78.
4. Est-ce que cette scène est limitée à l’appartement de Melle Giraud ? Justifiez.